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Las redes suelen llenarse de recursos, recursos, recursos y más recursos... Vistosos, estupendos y que desde luego ayudan y mucho como inspiración y para darles uso. Pero también deberíamos reflexionar más sobre nuestra forma de ser y estar en el aula, y de cómo vemos a los niños y niñas que nos rodean. Al fin y al cabo, nosotros somos el recurso más importante que podemos ofrecerles. Cada día estoy más de acuerdo con algunas reflexiones que he leído o escuchado de otras compañeras. Primero debemos gestionar y comprender nuestras propias emociones para poder llevar a cabo una educación emocional de calidad dentro del aula. No creo que sea una labor que se deba hacer a través de fichas, implica mucho más que todo eso. ¿Cuántas veces no hemos pedido cosas a los niños que los adultos no somos capaces de cumplir? ¿Cuántas veces les hemos dicho que estén en silencio cuando nosotros no aguantamos callados ni diez minutos en un curso, ponencia...? ¡Cuánto tenemos que aprender de, por y par...

Última parada, con un estilo muy italiano.  El planteamiento en nuestro continente, será aprender algunos datos sobre Italia y posteriormente, por grupos, diseñar un restaurante italiano, su cartel publicitándolo y algunos platos del menú. Para terminar, realizamos una grabación como si de un anuncio de radio se tratara.

La forma más representativa de reflejar esta misión es a través de las imágenes de cada taller, basado en uno de los 3 destinos sobre los que aprendieron. XP EXTRA: • 3º- 6º EPO: Buscar una leyenda oriental y contarla al resto de compañeros de forma oral en el plazo de una semana. •1º EPO: Completar una ficha sobre la película de Kung Fu Panda.

EN AMÉRICA, PASAMOS POR VARIOS DESTINOS: HAWÁI Y PERÚ. HAWÁI: - Repaso de las partes de un volcán. - Visión en realidad aumentada de uno en erupción. - Construcción por grupos de su propio volcán, usando plastilina y otros materiales. - Robótica con Lego Wedo 2.0.  Alerta de Volcán. - Vídeo con nuevos datos sobre Hawái. PERÚ: -  Presentación de pistas para descubrir dónde se encuentra Vanellope: en la selva del Amazonas. - Lectura del artículo "La deforestación del Amazonas" (a partir de 3º ). - Diseño de su propia selva amazónica (1º). - Colorear la montaña Vinicunca o de los 7 colores.

CONTINUAMOS EL VIAJE, PASANDO POR OCEANÍA. Tras completar una actividad de introducción, pasan a realizar 3 talleres: 1-  Elaborar un folleto publicitario para invitar a la gente a visitar Australia. Se les ha presentado un modelo para que pudieran guiarse. 2-  Leer entre todos información sobre la gran barrera de coral australiana y diseñar su propia barrera de corales. Aclaramos que los corales son animales y no plantas. 3-  Montar y pegar un puzle sobre la Ópera de Sídney para leer el mensaje escrito por el otro lado, en el que se aclara que aunque Sídney es la ciudad más grande y antigua, la capital de Australia es Canberra. Usando una presentación digital, clasificar los animales en los grupos de vertebrados e invertebrados.  XP EXTRA: - 1º EPO: escritura de 5 preguntas para hacer a alguien que viva en Australia.  -  3º/ 6º EPO: diseño de 7 preguntas y respuestas imaginándose que realmente entrevistan a una persona australiana...

ESTA VEZ VIAJAMOS HASTA EL CONTINENTE DE ÁFRICA. En él, realizamos las siguientes actividades grupales: Descubrir el error en un planteamiento. Abrir el sobre para intentar adivinar, en base a la imagen del interior, en qué continente nos encontramos. Tras recibir la información del Sáhara, los alumnos tendrán que construir un coche con Lego Wedo 2.0 para ofrecer como obsequio a los amigos que Steve ha hecho durante su estancia en el desierto y que puedan moverse así con más rapidez. Desvelar un mensaje secreto escrito en jeroglíficos, para saber en qué ciudad concreta de Egipto se encuentra nuestro personaje.         Y actividades individuales:         Diseño de la silueta de un faraón, añadiendo los detalles libremente. El objetivo de esta actividad es que nuestras producciones sirvan para colocar en un museo del Cairo que regentan unos amigos de Steve, cuyo peligro de cierre es inminente. Con nuestras obras, esperam...

 PRIMERA PARADA: LA ANTÁRTIDA. Actividades que realizamos de forma grupal: Descubrir los números asociados a unas imágenes. Encontrar a un oso panda entre un montón de muñecos de nieve. Montar el puzle para descubrir en qué continente se encuentra Toad.        Actividades que realizamos de forma individual:        Texto informativo sobre la Antártida y preguntas de comprensión.        Tarea extra: diseño de una noticia que tenga lugar en dicho continente (3º a 6º EPO).        Tarea extra: completar un dibujo sobre la Antártida (1º EPO).